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第455章
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（正篇结尾部分将出现脑
节描写。地址发布邮箱 ltxsbǎ@ＧＭＡＩＬ．CＯＭ虽不至于过于露骨，但建议对此类内容无抵抗力或感到不适者选择跳过。）
?
“看来凯伊老师很懂得如何正确穿戴内衣呢？做得很好。即使不看说明书也能完美处理这部分呢。”
?
“那个…只是按照店员教的穿戴方式…”
?
“内衣必须上下严丝合缝。身为教育者，若连最基础的穿着规范都无法贯彻，又如何正确引导学生呢？”
?
“啊…我会铭记在心。”
?导航地址WWw.01BZ.cc
高中部校长满意地点点
，指尖开始轻挠凯伊内衣——确切说是创可贴覆盖的部位。
先从遮住
的部分开始，继而游移至蜜裂与
蒂顺序搔刮。
?
咯吱…咯吱…
?
嗯?
?
明明只是隔着创可贴的触碰，却莫名引发阵阵愉悦。
此刻贴在凯伊身上的创可贴内层，早已浸透了店员额外提供的特殊媚药。更多
彩
从内衣专卖店到校长室的这段时间里，这些紧贴敏感部位的创可贴已充分吸收药
，使任何轻微触碰都能引发强烈快感。
?
\''''嗯…首都勃起了…\''''
?
眼见遮住首的创可贴摇摇欲坠，凯伊焦虑地低审视自己胸
。地址''发布页)www.^ltxsdz.com是否该暂时放下裙摆重新粘贴？可私处检查期间不能
动…
?
沙沙…沙沙…
?
啊、啊啊…哈啊?
?
透过创可贴传来的微妙刺激仍在持续。早已挺立的首在校长指尖反复挑弄下，正将覆盖其上的创可贴缓缓顶起。再稍加刺激就会彻底
露。
?
“凯伊老师对这款内衣作何评价？为完善商业化开发，需要使用者本
的体验反馈。”
?
嗡——
?
随着校长手势，悬浮在空中的摄像单元移至凯伊正面。这是要录制使用评价作为开发资料。
?
\''''要把测评反馈给商家吗…难怪教师都要穿定制内衣。连这种细节都不放过呢。\''''
?
擅自得出结论后，凯伊流畅作答：
?
“是…虽然前卫设计可能引发分歧评价，但简约风格与可
细节都很出色。”
?
“嗯哼。那么穿着体验呢？”
?
“…穿着短裙时会感到下体空
的，走路时布料摩擦钻
的感觉也不太舒服。发布地址ωωω．lTxsfｂ．Ｃ⊙㎡”
?
“果然漂亮总要付出代价。这种评价只有实际穿着者才能给出。”
?
“个想给五星里的三星。lt\xsdz.com.com”
?
“评分真苛刻。我倒是很中意。”
?
“…那改成三星半…”
?
校长用指尖轻弹创可贴表面。
浸透内层的媚药随之渗出，润湿了凯伊的敏感突起。
这种特制创可贴的棉絮层能储存大量药剂，通过敲击或挤压就能释放。
?
“外观与穿着感的评价已听取，功能方面呢？”
?
“…功能是指？”
?
“
常穿着时的特殊感受。”
?
“啊、那个的话…”
?
短暂思考后，答案脱而出：
?
“因为药物的关系…总觉得那里一直发痒…会莫名产生舒服的感觉。”
?
“没错。内层棉絮能吸收大量药剂，专门用来长时间浸润雌兽的敏感部位。”
?
“不过持续处于发状态多少有些不方便…”
?
“大错特错。绝非如此。>ltxsba@gmail.com”
?
校长双手缓缓揉捏凯伊柔软的房。
仿佛要用手掌彻底感受那份丰腴弹力般自下而上推挤，娴熟地朝挺立的尖聚拢。
突然隔着创可贴狠狠掐住首，酥麻快感瞬间融化了凯伊的思绪。
?
“呀…呜嗯…?”
?
“发才是最高赞誉。能否引发冲动正是选择内衣的核心标准。明白吗，凯伊老师？”
?
“呜嗯…?是、是的…！今后挑选内衣…呃啊…会以
程度为基准…这样说来…这款或许值得五星…”
?
“哦？理由呢？”
?
“因为…除了诱发欲…还方便随时脱下来
合…”
?
“原来如此。那就示范一下脱衣方式吧。”
?
“遵命。”
?
凯伊面对镜站直身体。校长迅速调整好拍摄角度。
?
“首先要称赞的是…穿戴都非常简便。不会留下勒痕。”
?
她亲手揭开胸前摇摇欲坠的创可贴。
充血挺立的
首顿时弹跳而出，如同庆祝解放般欢欣颤动。
因媚药作用，尖还散发着若有若无的甜香。发布地\址Www.④v④v④v.US(
?
\''''露在外…反而更痒了…\''''
?
“这样易于脱卸的设计，既方便玩弄敏感首也利于观赏。接下来展示下半身…”
看来手掌活动实在太不方便，不得已只能褪下短裙。虽然也考虑过用嘴咬住裙摆，但长度连嘴
都够不着，实在无计可施。
啪嗒。
短裙落地后，确认摄像机镜确实对准自己部，凯伊将手伸向私处。
嘶——
随着轻响，半截陷肌肤的创可贴缓缓脱落。
于是泛着湿润光泽的可红色蜜裂，毫无遮掩地露在空气中。
虽然没有特别指示，凯伊仍用双手将小
向两侧掰开，以便镜能清晰拍摄。
咝地张开的唇间，红色花瓣般的尿道与
似的小，在摄像机镜前一览无遗。
?
“这样上下都方便脱，很适合做下流事呢。想骚扰的话，只要咻地扯下来就行。尺寸娇小容易塞进袋，再也不用担心内衣妨碍手掌活动了。”
高中部校长满意地笑着点，用手指拨弄凯伊张开的小上方的蒂。
凯伊唇间漏出令心痛的呻吟。
“多谢了，凯伊老师。这段影像和测评对今后的产品开发肯定大有帮助。”
“能、能帮上忙的话…嗯嘻…真是…太好了…！”
“很好很好。那就期待下次合作，私处检查到此结束。”
“啊、啊啊…?”
校长又反复玩弄凯伊的蒂十余次，才终于放过她。
赤瞳魔法少
带着劫后余生般的安心与莫名遗憾的复杂表，想捡起短裙整理凌的上衣。
却被校长制止。
“衣服先别穿，待会可能弄脏。接下来要开始实务培训说明会。”有声
“说明会？”
“简单看看培训影片而已。虽然凯伊老师的基本工作是担任我的秘书，总得了解一下今后要处理的事务。”
说得也是。
新职总要有培训期。
根据后续说明，似乎要进行一至两周的培训课程。
『得认真听讲才行。』
毕竟在地球时只是勉强大学毕业的无业游民，对实际工作充满不安…真是太好了。必须努力学习。
“请到这边来。”
跟随高中部校长的指引，我离开校长室进走廊尽的某个房间。
对高中部校长的怀疑早已烟消云散。
* * *
“所以说啊凯伊老师，我和中等部的伍德校长研究方向略有不同。虽然目的相似。”
啊…啊啊…呀…
“伍德校长研究的是利用机械开发的。我研究的是传统心理加工与咒术结合的。单纯戴个盔修改格多没调，对吧？”
噫…呜…啊…
“在听吗，凯伊老师？”
昏暗房间里挂着[培训室]的全息告示牌。
灯光全灭的环境中，瘫坐在厚重椅子上的凯伊不断漏出呻吟。
全身只套着件没扣纽扣的衬衫，丰腴曲线一览无遗。
下方彻底露的蜜裂中，黏稠
如同山涧溪流般持续涌出。
正前方播放着造型诡异、不断变幻图形与色彩的催眠影像。
高中部校长开发的特制洗脑催眠影像虽需时长，却能彻底侵蚀大脑，改变对象的理与格。
[――]
仔细聆听会发现夹杂着奇特的跃动音效——这是通过替播放特定频段声音来辅助洗脑工序的设计。
但仅靠这段影像彻底将对象改造成偶需要以年为单位的时间，效率不如【工厂】使用的洗脑影片。优势仅在于反抗作用较弱，安全较高。
呀、呀…啊啊…
“嗯，我自言自语太多了。现在开始提问可以吗，凯伊老师？”
咿——！
因此要实现安全快速洗脑，除了正在播放的影像外还需额外工序。
此刻高中部校长正用细长金属
戳刺凯伊的部，这正是工序之一。
“凯伊老师，凯伊老师。你从哪里来的？能告诉我吗？”
“不能说…”
“哦？”
咚、咚。
呀、呀…！
“地球…来自地球…”
“你是什么？”
“这个…不行…说了的话…呀、呀…?！魔、魔法少…”
“没错。虽然早已知晓。”
戴着古怪眼镜的高中部校长，用钝金属不断按压凯伊顶。
每次按压都让凯伊身体剧烈颤抖，唇间溢出可怜叹息。
校长手持的金属是他开发的非手术式脑刺激工具，无需开颅便能通过适当压力向特定部位输送特殊电流。
虽然存在诸多限制——比如
作方式相当繁琐，且必须将纳米机械注目标体内才能使用——但无需切开骨就能直接刺激大脑的设计堪称
格之作。
高中部校长的研究领域是心理加工。
对于常需要观察脑部反应的他来说，以这种方式揉捏大脑早已轻车熟路。
?
（正篇结尾部分将出现脑
节描写。?
“看来凯伊老师很懂得如何正确穿戴内衣呢？做得很好。即使不看说明书也能完美处理这部分呢。”
?
“那个…只是按照店员教的穿戴方式…”
?
“内衣必须上下严丝合缝。身为教育者，若连最基础的穿着规范都无法贯彻，又如何正确引导学生呢？”
?
“啊…我会铭记在心。”
?导航地址WWw.01BZ.cc
高中部校长满意地点点
，指尖开始轻挠凯伊内衣——确切说是创可贴覆盖的部位。
先从遮住
的部分开始，继而游移至蜜裂与蒂顺序搔刮。
?
咯吱…咯吱…
?
嗯?
?
明明只是隔着创可贴的触碰，却莫名引发阵阵愉悦。
此刻贴在凯伊身上的创可贴内层，早已浸透了店员额外提供的特殊媚药。更多
彩
从内衣专卖店到校长室的这段时间里，这些紧贴敏感部位的创可贴已充分吸收药
，使任何轻微触碰都能引发强烈快感。
?
\''''嗯…
首都勃起了…\''''
?
眼见遮住
首的创可贴摇摇欲坠，凯伊焦虑地低审视自己胸。地址''发布页)www.^ltxsdz.com是否该暂时放下裙摆重新粘贴？可私处检查期间不能动…
?
沙沙…沙沙…
?
啊、啊啊…哈啊?
?
透过创可贴传来的微妙刺激仍在持续。早已挺立的
首在校长指尖反复挑弄下，正将覆盖其上的创可贴缓缓顶起。再稍加刺激就会彻底露。
?
“凯伊老师对这款内衣作何评价？为完善商业化开发，需要使用者本
的体验反馈。”
?
嗡——
?
随着校长手势，悬浮在空中的摄像单元移至凯伊正面。这是要录制使用评价作为开发资料。
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\''''要把测评反馈给商家吗…难怪教师都要穿定制内衣。连这种细节都不放过呢。\''''
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擅自得出结论后，凯伊流畅作答：
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“是…虽然前卫设计可能引发分歧评价，但简约风格与可
细节都很出色。”
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“嗯哼。那么穿着体验呢？”
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“…穿着短裙时会感到下体空
的，走路时布料摩擦钻的感觉也不太舒服。发布地址ωωω．lTxsfｂ．Ｃ⊙㎡”
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“果然漂亮总要付出代价。这种评价只有实际穿着者才能给出。”
?
“个
想给五星里的三星。?
“评分真苛刻。我倒是很中意。”
?
“…那改成三星半…”
?
校长用指尖轻弹创可贴表面。
浸透内层的媚药随之渗出，润湿了凯伊的敏感突起。
这种特制创可贴的棉絮层能储存大量药剂，通过敲击或挤压就能释放。
?
“外观与穿着感的评价已听取，功能
方面呢？”
?
“…功能
是指？”
?
“
常穿着时的特殊感受。”
?
“啊、那个的话…”
?
短暂思考后，答案脱
而出：
?
“因为药物的关系…总觉得那里一直发痒…会莫名产生舒服的感觉。”
?
“没错。内层棉絮能吸收大量药剂，专门用来长时间浸润雌兽的敏感部位。”
?
“不过持续处于发
状态多少有些不方便…”
?
“大错特错。绝非如此。>ltxsba@gmail.com”
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校长双手缓缓揉捏凯伊柔软的
房。
仿佛要用手掌彻底感受那份丰腴弹力般自下而上推挤，娴熟地朝挺立的
尖聚拢。
突然隔着创可贴狠狠掐住
首，酥麻快感瞬间融化了凯伊的思绪。
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“呀…呜嗯…?”
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“发
才是最高赞誉。能否引发冲动正是选择内衣的核心标准。明白吗，凯伊老师？”
?
“呜嗯…?是、是的…！今后挑选内衣…呃啊…会以
程度为基准…这样说来…这款或许值得五星…”
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“哦？理由呢？”
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“因为…除了诱发
欲…还方便随时脱下来合…”
?
“原来如此。那就示范一下脱衣方式吧。”
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“遵命。”
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凯伊面对镜
站直身体。校长迅速调整好拍摄角度。
?
“首先要称赞的是…穿戴都非常简便。不会留下勒痕。”
?
她亲手揭开胸前摇摇欲坠的创可贴。
充血挺立的
首顿时弹跳而出，如同庆祝解放般欢欣颤动。
因媚药作用，
尖还散发着若有若无的甜香。发布地\址Www.④v④v④v.US(
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“这样易于脱卸的设计，既方便玩弄敏感
首也利于观赏。接下来展示下半身…”
看来手掌活动实在太不方便，不得已只能褪下短裙。虽然也考虑过用嘴咬住裙摆，但长度连嘴
都够不着，实在无计可施。
啪嗒。
短裙落地后，确认摄像机镜
确实对准自己部，凯伊将手伸向私处。
嘶——
随着轻响，半截陷
肌肤的创可贴缓缓脱落。
于是泛着湿润光泽的可
红色蜜裂，毫无遮掩地露在空气中。
虽然没有特别指示，凯伊仍用双手将小
向两侧掰开，以便镜能清晰拍摄。
咝地张开的
唇间，红色花瓣般的尿道与似的小，在摄像机镜前一览无遗。
?
“这样上下都方便脱，很适合做下流事呢。想
骚扰的话，只要咻地扯下来就行。尺寸娇小容易塞进袋，再也不用担心内衣妨碍手掌活动了。”
高中部校长满意地笑着点
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凯伊唇间漏出令
心痛的呻吟。
“多谢了，凯伊老师。这段影像和测评对今后的产品开发肯定大有帮助。”
“能、能帮上忙的话…嗯嘻…真是…太好了…！”
“很好很好。那就期待下次合作，私处检查到此结束。”
“啊、啊啊…?”
校长又反复玩弄凯伊的
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赤瞳魔法少
带着劫后余生般的安心与莫名遗憾的复杂表，想捡起短裙整理凌的上衣。
却被校长制止。
“衣服先别穿，待会可能弄脏。接下来要开始实务培训说明会。”有声
“说明会？”
“简单看看培训影片而已。虽然凯伊老师的基本工作是担任我的秘书，总得了解一下今后要处理的事务。”
说得也是。
新
职总要有培训期。
根据后续说明，似乎要进行一至两周的培训课程。
『得认真听讲才行。』
毕竟在地球时只是勉强大学毕业的无业游民，对实际工作充满不安…真是太好了。必须努力学习。
“请到这边来。”
跟随高中部校长的指引，我离开校长室进
走廊尽的某个房间。
对高中部校长的怀疑早已烟消云散。
* * *
“所以说啊凯伊老师，我和中等部的伍德校长研究方向略有不同。虽然目的相似。”
啊…啊啊…呀…
“伍德校长研究的是利用机械开发的。我研究的是传统心理加工与咒术结合的。单纯戴个
盔修改格多没调，对吧？”
噫…呜…啊…
“在听吗，凯伊老师？”
昏暗房间里挂着[培训室]的全息告示牌。
灯光全灭的环境中，瘫坐在厚重椅子上的凯伊不断漏出呻吟。
全身只套着件没扣纽扣的衬衫，丰腴曲线一览无遗。
下方彻底
露的蜜裂中，黏稠如同山涧溪流般持续涌出。
正前方播放着造型诡异、不断变幻图形与色彩的催眠影像。
高中部校长开发的特制洗脑催眠影像虽需时长，却能彻底侵蚀大脑，改变对象的理
与格。
[――]
仔细聆听会发现夹杂着奇特的跃动音效——这是通过
替播放特定频段声音来辅助洗脑工序的设计。
但仅靠这段影像彻底将对象改造成
偶需要以年为单位的时间，效率不如【工厂】使用的洗脑影片。优势仅在于反抗作用较弱，安全较高。
呀、呀…啊啊…
“嗯，我自言自语太多了。现在开始提问可以吗，凯伊老师？”
咿——！
因此要实现安全快速洗脑，除了正在播放的影像外还需额外工序。
此刻高中部校长正用细长金属
戳刺凯伊的部，这正是工序之一。
“凯伊老师，凯伊老师。你从哪里来的？能告诉我吗？”
“不能说…”
“哦？”
咚、咚。
呀、呀…！
“地球…来自地球…”
“你是什么
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“这个…不行…说了的话…呀、呀…?！魔、魔法少
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“没错。虽然早已知晓。”
戴着古怪眼镜的高中部校长，用钝
金属不断按压凯伊顶。
每次按压都让凯伊身体剧烈颤抖，唇间溢出可怜叹息。
校长手持的金属
是他开发的非手术式脑刺激工具，无需开颅便能通过适当压力向特定部位输送特殊电流。
虽然存在诸多限制——比如
作方式相当繁琐，且必须将纳米机械注目标体内才能使用——但无需切开骨就能直接刺激大脑的设计堪称格之作。
高中部校长的研究领域是心理加工。
对于
常需要观察脑部反应的他来说，以这种方式揉捏大脑早已轻车熟路。
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